当前一些中小学教师的工资完全由职称的高低来决定,你觉得公平吗?为什么?

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责任编辑:李志喜
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当前一些中小学教师的工资完全由职称的高低来决定,你觉得公平吗?为什么?


由用户我自横刀向天笑1992提供的知识:

看看我现在的情况吧,对比一下。

我现在的现金工资是7600左右吧。我是中学一级,比我少三年工龄的高级老师会比我高400-500左右,加起所有补贴,他们会比我高出1000一个月,就是说,他们不用干,努力也好,勤快也好,一个月就可以比我多拿1000。

而比我大十年的一级老师大约是8500或者多一点,现金多1000,总收入一个月就可以多出1500或者更多,而如果比我大十年但又是高级的老师,收入在9000现金左右,那所有收入加起来比我多2000-2500。

那如果往下推,比我小十年还是二级的老师,那肯定就是5000左右的现金收入了。最高和最低相差很大,大到你不敢相信,现金工资都相差近5000,总收入可能一个月就相差6000或更多。

我们不是不想升高级或者升不了高级,而是升高级的条件年年在变,明明我们已经够条件了,交了评审费,完全没有原因的基础上,他们收了钱就是不让你过,你也真没办法,这种是杀死人的差距。以前一直在提同工同酬,后来貌似实现了,但是现在比以前相差更大,最高最低相差近一半。你让年轻人哪来的热情做事。其实最高和最低相差一两千就好了,没必要把差距拉得那么大,但没办法,做领导的都想自己工资高得飞起,就是要把这差距拉大。你说平均分配公平还是按劳动分配公平,平均分配最少都还有点公平性,如果按劳分配,但劳动量是行政领导记录的,他们又会把自己的功劳记得很大,又来拉开差距,还做很多没用的功夫。要公平,其实你上够了自己的课时就应该拿到平均数,差距主要表现在工龄上体现一千几百元就够了,其它完全可以免。可惜他们时刻就想着坑钱,却没人来管。


由用户道道快谈提供的知识:

首先中小学教师的工资并不是完全由职称的高低来决定的,这个问题前面的很多答主都提到过了,此不赘述。我觉得目前来说由职称决定一部分工资的高低还是公平的。

大家之所以对职称有很多不满,并不是不满意职称制度本身,而是不满意职称评定过程中出现的乱象。的确,有很多人评上高级教师,却名不副实,比如和我一起毕业的一个同学,他在教育局工作,可是人家比我这个一线教师还早评上高级。至于评职称要求的各种证书,不知道人家是通过什么途径得到的,而我自己的各种奖励、荣誉,天地良心都是我辛辛苦苦干工作换来的,就是这样,我还算是我们学校评高级比较早的呢!不过,就一线教师而言,我觉得绝大多数情况下,能评上高级职称的老师还是优秀的,他们一般是敬业负责、教学成绩优异的。

职称评定指标少,要求条件苛刻,尤其是要有各种奖励、荣誉,这不是普通老师能轻易得到的,老师们为了竞争往往伤了感情。虽说,职称只和工资中的一部分挂钩,但是同等情况下的两位老师,如果一个先评、一个后评,刚开始可能差距不大,但是随着时间推移,两个人的工资会越差越多,这也是老师们为什么这么在意职称的原因之一。

现在,有很多人呼吁取消职称制度,一方面这是不现实的,因为就像我们说高考一样,虽说它还有不完善的地方,但是目前来说它是最公平的选拔人才的方式。同样的道理,目前还没有一项制度可以取代职称评定制度,能真正体现多劳多得,做到完全公平。无论怎样量化,只要有人为因素在里面,就不可能做到完全客观公正。另一方面,国家政策没有这样的规定,在《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中,只是有规定“深化中小学教师职称和考核评价制度改革”。其实,这对广大教师而言已经是福音了,说明沉疴积久,有关部门要有动作,施行改革。

与其整天抱怨职称评定制度不公平,还不如认真工作,争取早点得到评定资格;与其做无谓的争论,不如静待佳音,期待更完善的制度早日出台。


由用户指尖教育帝国提供的知识:

当前一些中小学教师的工资完全由职称的高低来决定,当然是不公平的。可以说,在广大经济欠发达的地区,职称的高低是左右老师工资高低的唯一渠道。

下面,小徐老师用数据来说明一下,职称造成教师的工资差异有多大。

一、同学历,同时参加工作的老师职称晋升的早晚造成老师间的薪级工资差异。

在教师行业中有这样一种情况,同学历同时进入教育系统的两个老师虽然同样在学校干了同样的工作,干了同样的年数,甚至教学成绩也相当,但是就因为晚晋升一年或者几年,而使薪级工资产生差距。

例如,1999年专科毕业的两个同事,一个是2008年过的一级职称,一个是2009年过的一级职称,就差这一年,薪级一个是“24级”一个“25级”,工资每月相差90多元。这让晚晋升一年职称的老师一直心里不痛快,因此他们在单位所做的贡献是一样的,就因为他错过了一年评职称,就造成工资上的差异,确实让人心里想不通。

二、更大的差距在于不同职称之间的差距,即使同学历同时进入教育系统,就因为职级处于不同级别,就会造成工资上的巨大差距。

例如,我校98年毕业的本科两个教师,2002年同时评为二级教师,2008年一个评上一级职称,一个没有评上,后来因为职称实行限额制,之后的十年,学校没有晋升一级职称的名额了,因此这两个老师,虽然学历一样,任职年限也一样,而且在学校都是教学骨干,但是却拿着相差巨大的工资。

如下图所示,两人的职称一个是专技十级,薪级“25级”;一个是专技十二级,薪级“22级”。
然后,我们按照最新教师基本工资标准表一对照工资数,仅基本工资就相差:2007+1686-(1797+1413)=483元。如下图所示:

一级职称,每月相差近500,这极大的打击了职称受限的广大老师的积极性。

三、比相差一级职称更大工资差距的是相差两级职称的老师,2008年之前,职称还没有实行限额制,那时候很多中师毕业老师都抓住机会过了高级职称,而后来的大专、本科毕业的老师在岗干了三十多年了依然是二级职称或一级职称,高级职称十年没有名额,而每次调资都以职称高低来调,造成差距越拉越大。

目前,我校二级职称,二三十年的教龄,也就只能拿到3500-3700元钱的工资,而高级职称,三十教龄的老师,工资却可以拿到4700-5000多,工资数额相差1200-1500多元,而且后来这些没有晋升名额的老师无论从学历还是从能力、成绩都丝毫不比老教师差,就因为职称没有名额了,他们就只能拿低工资,试问这公平吗?

这显然是不公平的,是极大的打击了教师工作积极性,是大大降低了教师职业吸引力的。

因此,总的来说,中小学教师工资由职称高低决定,极不公平,体现在:

1、职称评聘并不是公平竞争,前面评的人有名额晋了,后面的人没有名额,教学能力,学历再高也晋不了,因此极不公平。

2、同工不同酬,极不公平。

教师职业,大家在学校里同样的课时,同样传授给孩子知识,同样保学生升学,特别是同科之间,工作量相同,教学成绩相同,却挣相差巨大的工资,这是不公平的。

3、我们国家一直提倡按劳分配,能者多得,但是以职称高低来决定老师工资高低,完全割裂了与老师的工作量,工作能力等上面的差异,这有备于我国按劳分配制度,是极大的不公平。

综上所述,小徐老师并不反对老师因工作量或工作能力而造成的工资差异,但是用和工作量、工作能力不相匹配的职称来决定教师们之间的工资差距,我认为这是世间最大的不公平。


由用户教育经典撷粹提供的知识:

我个人认为,现行教师工资完全由职称决定,有不公之处。

一般情况下,绝大部分老师的职称与个人能力和工作成绩是相称的,所取得的报酬,也是与职称对等的。

但也不排除有一小部分职称高的老师,工作是不称职的。他们站岗不履职,出工不出力。再加上,职称评聘过程中出现的一些乱象,所以才导致了众多老师对职称的“爱之深,恨之切”。

当然,完全取消职称,是不现实的,也不可行的。唯有真刀真枪地进行改革,才能消众人之怨。

我个人认为,如果能把喊了多少年的绩效工资改革真正落实到地,加大绩效权重,适当减少职称权重,这样既能体现老师真实的工作成绩,又能减少唯职称论工资的弊端,倒是可行的。

不过,绩效工资应另有所出,决不能羊毛出在羊身上,否则就失去了应有的意义。

不知各位看官,有何看法?请赐教!

(个人原创,引用请注明)



由用户良心老师提供的知识:

我想题主过分强调职称对中小学教师工资的影响,事实上不可能工资完全由职称的高低来决定的。甚至有不少学校尽量减少职称对工资的影响,做到优质优酬和多劳多得。

一、误解了职称对中小学教师的影响。一般地教师工资跟职称相关的主要是岗位工资,这个影响不少,比如高级七级岗2773比中级八级岗2440元多333元。还能影响的项目是占绩效工资70%的基础性绩效。我们有时说高级教师比一级教师工资高1000多元,其实很多是由于高级教师年纪大,工龄长,薪级工资高,然后再和职称共同作用才形成较大差距,而不是只有职称的作用。

二、学校在采用各种措施减轻职称对工资的影响。比如有的学校釆用课时工资,价格就不分职称,只根据教学效果开决定课时单价,做到优质优酬。然后也根据工作量来计算课时费,多劳多得,没上课就没收入,拿不回自己所扣的30%奖励性绩效工资。对班主任有专门考核发放班主任津贴,对教学、教研优秀的重奖。从而使不少中级职称老师收入超过高级教师。

职称对收入的影响还是比较大的,这可以激励老师们积极工作,多出成绩,从而获得高一级职称。当然我们不否认职称评审中的一些不公正现象。

估计大部分老师都希望取消职称对工资的影响,你赞成取消职称以及取消职称对工资的影响吗?欢迎大家留言评论。


由用户竹林叟225提供的知识:

我觉得不公平!要有点差距但1000元差距太大,200,30O吧很合适!因为每个学校先上的首先是学校领导,我们不否认他们的教学能力,但真真担当责任吃苦的还是一线教师!再者是有关系,很会钻捧送者,教学本事一般但他们有那方面的长处也很容易上。有的教师只知道埋头苦干,对领导有时不看场面当众顶撞非常扫人面子的人很难上∴…甚至不少评高职的文凭学历论文上都作假!而大家心知肚明谁也不愿意伸出个大拇指来的?评职是教育战线的腐败之源严重影响教职工的工作积极性。我说这些话很多凭关系上的会骂我的。但这是事实,请醍醒吧!


由用户三味聊教育提供的知识:

题主说,中小学教师的工资完全由职称的高低来决定,这是不切实际的。

但职称的高低对工资的影响,确实也不小!

中小学教师的工资主要由岗位工资、薪级工资、10%教护工资、绩效工资(基础性和奖励性)、其他津贴(艰边、乡镇、教龄等津贴)几部分组成。

它们与职称的关系大致如下:

1、岗位工资。它主要是由教师职称高低及所聘职称的档位高低决定的。如从高到低,副高级分5、6、7档,中级(一级)分8、9、10档,初级(二级、三级)分11、12档。它们之间的工资差别相对较大。这一项也是职称对工资影响最大的。也许,题主说"教师的工资完全由职称高低决定",主要是基于这项而言的吧。

2、薪级工资,以级教龄津贴等,它们主要由教师的教龄、资历等来决定的。与教师职称基本没什么关系。而乡镇教师补贴(指乡镇教师),完全是按人头统一标准发放的。

3、绩效工资、10%教护津贴、艰边津贴等,以及一年一次的调级(普调)工资,它们是按教师基本工资的比例来上调的,与职称高低存在一定关系。比如,"三味"所在地,在2017年的艰边津贴调级中,初级职称为35元/月,中级为45元/月,而高级教师为50元/月。

也就是说,这些项目的工资与职称高低存在间接关系。

不知网友们所在地,是否也如此呢?


由用户剑客谈教育提供的知识:

说当前中小学教师的工资完全由职称决定显然有失偏颇,容易被人揪住字眼,骂你睁着眼睛说瞎话,但其实不可否认的是,决定工资高低的确实是职称而不是其他什么别的工资!

来看教师工资的基本构成情况:

1.基本工资(岗位工资+薪级工资);
2.10%教护工资(基本工资x10%);
3.绩效工资(70%基础性绩效+30%奖励性绩效);
4.教龄津贴(5年以下3元/月;5~10年5元/月;10~15年7元/月;15年以上10元/月);
5.其他津补贴。

必须承认,第4和第5项与职称没有关系。所以,说工资完全由职称决定,表达不严谨。

但是,看第4项教龄津贴,它的差距能起决定作用吗?第5项其他津补贴同一学校的教师基本统一标准发放,有区别吗?
回到第1项基本工资,这是产生差距的源头。先看岗位工资,以中级十级与副高七级计,前者1600/月,后者2200/月,相差620/月。
再看薪级工资,这一块主要以工龄计算,但是套改的起点不一样啊,中级起点是9级,副高起点是16级,它们之间又是几百块的差距。
看第2项,这两项加在一起乘10%,差距又是一百多。
第3项绩效工资的差距仍然很大,中级与高级约差5000/年;初级与高级则有10000/年以上。
所以说工资高低由职称高低决定并不为过!如果再算上住房公积金、提租补贴、滚动工资,差距只会更大。

因此,职称工资广受非议。原因在于:

1.职称评审并不完全公平公正;
2.职称终身制让一部分评上者能够拿钱不出力;
3.对于教龄的尊重没有应有的体现。如何解决不平衡的矛盾?两条腿走路。把教龄工资提上来,缩小职称工资差距,取一个平衡值。但同时加大考核力度,让混日子的日子难过,让年轻有为的提前晋级。


由用户细心自说自话提供的知识:

这个提问直接是胡说八道,故意带偏节奏呢。

教师的工资分岗位工资、薪级工资、绩效工资三部分。而岗位工资就是职称工资。而对我们绝大多数人来说,正高是没希望的,最高也就五级而已。最低的十三级1390和最高五级2670之间差距是1280元。而反过来看薪级工资,这是和我们的教龄密切相关的,而采用工龄计算要比采用教龄算可以占至少两年便宜。而薪级工资最低是215元,而我们大多数人能达到的级别是40级,标准是2903元,差距直接是2688元。至于绩效,那与各地经济发展有关,众多地方发的都几乎可以忽略不计。用具体数据比较,真正影响工资好低的应该是薪级工资,而非职称工资。说是职称工资起决定作用,那是胡说八道!

实际上,除过极个别极端情况外,绝大多数同年毕业于同一档次的老师之间,岗位工资档次间很难超过三档,比如一个中一八档,一个副高五档。假如就按这个来计算,实际两人工资只差720元而已。如果八级的这个任职一级时间长,薪级还会比副高的高一二级。

反过来,假如职称一样,教龄差十年呢?比如,同为高级,但一个比另一个早参加工作十年,以最高40级2903元和30级1860元之间差距算,那直接就是1043元。

所以说,教师之间工资的差距,那是职称和教龄(工龄)都有较大差距造成的,而根本不是职称起了决定作用。当你要职称没职称要工龄没工龄,凭啥和别人比?

作为老师,我们可以据理力争,但绝对不能胡说八道!


由用户火星水库农民工提供的知识:

一个爱心人士

7小时前 · 三农领域创作者

我们这里乡镇教师工资月薪10000的都有许多,很多教师到手工资4500,如果是算扣五险一金前的工资,快7000了。同乡镇公务员工资才2900(含车补下乡费),镇政府事业编工作人员才2300(含车补下乡费)。就这样,教师还组织起来闹事,要求车补,下乡费,要求年终奖3万。

对比,我只能说,世风日下,教师越来越贪财,所以教育出来的学生也越来越贪财。某些老师曾经在课堂上骂别人,那么穷,还好意思来上课。

每年寒暑假,教师都会有组织,有计划的在网上发帖要求加工资。他们恨不得自己月薪5万,每年休假6个月。

https://m.toutiaocdn.com/item/6660294699548410371/?iid=63437588967&app=news_article&timestamp=1550748123&group_id=6660294699548410371 请关注我,看我评论得真相。


由用户微雨润苗提供的知识:

虽然职称高低在教师的工资总额中占很大的“权重”,但我觉得教师的职称并不能完全决定教师的工资收入,因为决定工资收入的,还有其他的因素,比如工作业绩,比如教龄等方面。不可否认的是,职称在教师工资结构中的份量确实是太大了:从岗位工资到薪级工资,从绩效工资到“取暖费”这样的补贴,哪一样不是和教师职称紧紧“绑定”在一起的?前不久一个朋友所在的地区,高级教师比其他职称的老师多领取暖费的事情让人啼笑皆非又无可奈何,但这样的事情释放出一个非常强烈的信号,那就是教师的职称真的太重要了!

但是,由于职称评聘在近十多年来开始控制职称晋级的名额,让大部分想评又多年都评不上的教师相当郁闷。与此同时,一些评上高级职称的教师如同进了“保险箱”,多得但不一定多劳,这就与职称评聘的初衷背道而驰。然而,那些兢兢业业奋斗在教育第一线的老师因为职称名额限制,又没有传说中的“人脉资源”,所以在限定职称“职数”的情况下,就算在教育教学方面耗尽“洪荒之力”也无法顺利晋级职称。故此,在教师圈子里盛传类似“珍爱生命,远离职称”的奇腔怪调。

教师的工资结构,应该侧重于职称?还是淡化职称,让教龄“占大头”?我觉得应该淡化职称,让教龄的“权重”更大一些,并逐渐挤干职称评聘过程中的“水份”,营造“能上能下”的职称评聘方案(在公平公正的考核“指挥棒”下,高级职称的教师一旦违规违纪或者各项指标远远落后于其他职称的教师,可以低聘为低一级的职称;初级教师在教学业绩上大放异彩,也可以破格高聘为中级甚至高级教师),才能提高教师终身从教、乐教育人的积极性。

职称评聘的初衷,就是为了营造公平公正的氛围,全面提高所有教师从教的积极性,营造一个“能者上、平者让、庸者退”的教育教学生态。然而,职称制度在一些地区的落实过程中走形变味,这就无疑是开教育之“倒车”。

高级低聘、低级高聘,“能上能下”的职称方案其实很多地区都曾经提过,但很少贯彻落实到实处。原因很简单,教师职称评聘之人很少有人去监督他们,这就导致他们的手中的权柄成了赚取“灰色收入”的“香饽饽”,这种现象别说提高教师从教的积极性,更多的是对教师的从教积极性起到反作用!

关于职称和教龄,你觉得哪一项指标的比重应该更大一些呢?怎么做才能提高教师的从教积极性?欢迎留言探讨。

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